3D spausdintuvai · Sėkmės istorijos
Sėkmės istorija: 3D spausdinimas švietimo aplinkoje
Kaip Iași Geografijos ir geologijos fakultetas naudoja 3D spausdinimą: miesto miniatiūrinis modelis ir interviu su dr. Lucian Roșu.
2021 m. balandžio 19 d.IRIS Robotics4 min. skaitymo
„Iași atspausdintas miniatiūroje“: Iași Geografijos fakulteto istorija
Šiandien esame Iași Geografijos ir geologijos fakulteto Skaitmeninių technologijų laboratorijoje Rumunijoje, kur dr. Lucian Roșu kartu su savo studentais naudoja IRIS Robotics 3D spausdinimo technologiją kurdamas „įspūdingą modelį“ Iași miesto.Šis projektas neliko nepastebėtas nei laikraščių, nei naujienų kanalų, o studentai nori Iași miestą pristatyti turizmo mugėse pasitelkdami realistiškus miniatiūrinius 3D modelius, išryškinančius svarbius istorinius pastatus, tokius kaip Kultūros rūmai, Dosoftei namai ar „Alexandru Ioan Cuza“ universitetas.
Švietimas, privatus ar valstybinis, yra viena įdomiausių sričių, kai kalbama apie naujų technologijų diegimą, daugiausia dėl eksperimentinės ir kūrybinės aplinkos, dažnai orientuotos į realių visuomenėje kylančių problemų sprendimą.
Todėl nusprendėme tiesiai iš dr. Lucian Roșu, atsakingo už laboratorijos plėtrą ir populiarinimą, sužinoti, kaip naujas technologijas galima naudoti švietimo kontekste gerinant moksleivių ir studentų patirtį ir išlikti aktualiems vis labiau technologiškėjančioje visuomenėje.
Žemiau pateikiame visą interviu su dr. Lucian Roșu, kuriam dėkojame už atsakymus ir linkime sėkmės būsimuose projektuose.IRIS Robotics: Kaip manote, koks yra technologijų vaidmuo švietime apskritai?
„Į švietimo procesą integravus technologijas, pagrindinis tikslas yra pakeisti tai, kaip mokytojai ir mokiniai renka, pasiekia, analizuoja, pristato ir perduoda informaciją. Tai gali demokratizuoti informaciją klasėse ir padėti individualizuoti mokymą pagal kiekvieno mokinio savybes.“IRIS Robotics: Idealiame pasaulyje kaip naudotumėte technologijas švietimo procese? Ir ko labiausiai norėtumėte su jomis pasiekti?
„Technologijų pažangos rizika yra ta, kad galime tapti nenaudingi: išmokius kompiuterį ar robotą daryti dalykus geriau nei žmonės, tampame nereikalingi. Būtent dėl to noriu, kad technologijos būtų kūrybos ir inovacijų sritis, o ne tik naudojimo erdvė. Žvelgiant iš mokyklų ir universitetų švietimo perspektyvos, technologijos turėtų būti techninė pagalba, padedanti lengviau suprasti ir analizuoti reiškinius, nepriklausomai nuo studijuojamo dalyko. Kaip žemės ūkyje, taip ir švietime turime atlikti perėjimą nuo ravėjimo kapliu prie šiuolaikinių mechanizuotų priemonių.“IRIS Robotics: Kaip manote, kokios pagrindinės kliūtys laikui bėgant neleido jums pasiekti šio idealo?
„Mąstysenos, orientuotos į tikslą ‚mokytis visą gyvenimą‘ ugdymas lems technologijų priėmimą kaip neatsiejamos mūsų gyvenimo ir švietimo dalies. Dėl šios priežasties mūsų, pedagogų, išsilavinimas turi apimti naujovių priėmimo švietimo procese komponentą, kad jos būtų perduodamos ir mokiniams bei studentams. Didžiausią iššūkį kelia naujų technologijų baimė, o kartais ir paramos šioms technologijoms įsigyti trūkumas.“IRIS Robotics: Koks buvo šių naujų technologijų poveikis? Ir kaip reagavo studentai?
„Pastaraisiais metais priartėjau prie technologijų, būtent tam, kad netapčiau nederančiu technologinėje visuomenėje. Pradėjau naudoti dronus geografinei erdvei analizuoti, 3D spausdintuvus geografinės erdvės planavimui suprasti, taip pat mašininio mokymosi ir dirbtinio intelekto įrankius, dar neseniai buvusius šventa duomenų mokslo specialistų sritimi. Šiuos įrankius atradau kartu su studentais per keletą pratimų ir išbandydamas technologijas įvairiose situacijose. Šios situacijos tapo bakalauro, magistro ar daktaro darbais studentams, su kuriais dirbau, taip šių technologijų žinias iškeldamos į kitą lygį.“IRIS Robotics: Ar turėjote patirties su tokio tipo įranga prieš ją įsigydami? Kaip sunku, jūsų manymu, būtų išmokti pakankamai gerai naudotis šia įranga švietimo tikslais tam, kas neturi tiesioginės patirties?
„Naujų technologijų priėmimas iš manęs sulaukė tam tikro pasipriešinimo. Privertiau save suprasti principus, mechanizmus, analizavau YouTube pamokas, skaičiau forumus, o kai nesupratau, užtikrintai kreipiausi į IRIS Robotics palaikymo komandas, kad suprasčiau daugybę subtilybių, atsirandančių laikui bėgant ir kaupiantis patirčiai. Pedagogams prieinamas geriausios praktikos vadovas gerokai palengvintų 3D spausdinimo supratimą, pirmiausia konceptualiu, o paskui taikomuoju lygiu. Taip pat multimedijos technologijų karavanas atvertų naujus horizontus pedagogams, pasirengusiems priimti naujas technologijas.“IRIS Robotics: Kokie jūsų planai dėl 3D spausdinimo laboratorijos ateities Geografijos ir geologijos fakultete?
„Pedagogo vaidmuo yra atverti horizontus, todėl noriu sutelkti kuo daugiau studentų, kad jie suprastų ir naudotų 3D spausdinimo technologiją. Siūlau duoti jiems minimalių žinių, o paskui kiekvienas jų galėtų panaudoti šių technologijų žinias savo eksperimentuose, kurie gali virsti profesionaliais startuoliais. Tarp dabar matomų panaudojimo būdų yra suvenyrų kūrimas, mokslinės dioramos, skaitmeniniai 3D žemės paviršiaus modeliai ar net gyvenamos ir naudojamos erdvės (per)organizavimo pasiūlymai.“Apibendrinant
Naujų technologijų priėmimas neabejotinai yra iššūkis, nepriklausomai nuo organizacijos tipo.O šių iššūkių įveikimas daugiausia priklauso nuo dalyvaujančių žmonių ir jų pasirengimo įveikti jiems kylančias kliūtis, nesvarbu, ar tai finansinių išteklių ar laiko paieška, ar „naujų technologijų baimės“ įveikimas.
IRIS Robotics sveikina ir skatina lyderius, kurie remia ir kovoja už savo organizacijų technologijas ir inovacijas, ir teikia visą reikalingą pagalbą, kad palengvintų naujų technologijų diegimą nepriklausomai nuo taikymo srities.
